Успех в изучении русского языка в целом и его разделов в частности, по моему мнению, во многом зависит и от отбора лексического материала, который должен быть доступен школьникам каждой возрастной группы. Следует учитывать и частотность слов, и правописание, и орфоэпические сложности. Отобранная лексика должна быть связана с основными темами курса русского языка и, конечно, работать на речевую практику учащихся. Работа с новым словом – обязательный компонент любого моего урока. Ребята знакомятся с написанием слова, этимологией, устанавливают его современное значение, подбирают однокоренные слова, объясняют известные орфограммы, вводят слово в предложение. Такая организация работы со словом позволяет рассматривать его в многообразии всех его связей и отношений, не замыкаться на односторонней характеристике слова.