Ребята, в нашей школьной жизни ещё много недостатков. Есть ученики, которые постоянно нарушают дисциплину: невнимательны, разговаривают на уроках, выкрикивают с места, бегают, дерутся на переменах.
Вот что советовал писатель Н. А. Островский: «Для самовоспитания надо прежде всего призвать самого себя на собственный суровый, беспристанный суд. Следует ясно и точно, не щадя своего самолюбия… выяснить свои недостатки, пороки… и решить раз и навсегда, буду я ними мириться или нет. Необходимо ли носить эту обузу за своими плечами или я должен выбросить её за борт».
Замечательные поэты Маршак, Барто и Заходер в своих стихах критиковали многие недостатки школьников и рекомендовали избавляться от них. Прислушайтесь к их советам, постарайтесь стать дисциплинированными и серьёзными учениками, настоящими товарищами, добрыми друзьями.

- Чему учит нас стихотворение С. Маршака «Угомон».
Что случилось нынче в школе,
Нет учительницы, что ли?
Расшумелся первый класс
И бушует целый час.
Поднял шум дежурный Миша.
Он сказал: «Ребята, тише!»
«Тише!» - крикнули в ответ
Юра, Шура и Ахмет.
«Тише! Тише!» - закричали
Коля, Оля, Галя, Валя.
«Тише! Тише! Тишина!» -
Крикнул Игорь у окна.
«Замолчите!-«на весь класс
Басом выкрикнул Тарас.
Тут учительница пенья
Просто вышла из терпенья, убежать хотела вон.
- Что же нужно сделать, чтобы в классе была тишина?
- Как поступит каждый из Вас?

Вдруг явился Угомон.
Оглядел он всех сурово
И сказал ученикам:
«Не учи молчать другого,
А молчи побольше сам!»

- Ребята, а для чего нужны перемены?
- Ну, а вы на самом деле как себя ведёте в перемену, что делать?
- Узнает ли кто себя?

Перемена! Перемена!
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова, продремавший весь урок,
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним б-о-о-льшая перемена!
Не угонится за Вовой!
Он гляди какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
Ваське, Кольке и Серёжке,
Покатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачу,-
Словом, сделал всё, что мог!
Ну, а тут – опять звонок…
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём!
- Ничего,- вздыхает Вова,-
На уроке отдохнём.

Перемена делается для того, чтобы отдохнуть, мысленно приготовиться к следующему уроку. Многие ребята, к сожалению очень грубы друг с другом, с родителями и учителями. Иногда они в школе ведут себя хорошо, ну а после школы…

- Исправьте ошибки Любочки из стихотворения А. Барто «Любочка».

Но если к этой Любочке
Вы придёте в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит с порога,
Объявляет на ходу:
- У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!

Едет Любочка в трамвае –
Она билета не берёт,
Всех локтями разбивает,
Пробирается вперёд,.

Говорит она, толкаясь- Фу, какая теснота!
Говорит она старушке:
- Это детские места.
- Ну, садись! – вздыхает та.

- А как у Вас обстоят дела с вежливостью?
- Ребята, всегда ли вы готовы прийти на помощь другим?
- Что вы можете сказать о Надюше из стихотворения Заходера
- В чём она не права?

Встали девочки чуть свет,
В сад спешит бригада.
Говорит Надюша вслед:
- Больше всех им надо!
Посадили деревца,
И заботы хватит.
Бегать поливать их?

В гости к девочке больной
В праздник шла бригада.
Снова голос за спиной
- Больше всех им надо!
Я у девочки больной
В будни посидела.
Что мне тратить выходной
На такое дела?

Надя, где твая душа? –
Говорит бригада.
И орешки неслуша,
Надя молвит не спеша:
- Для чего же мне душа?
- Больше всех мне надо?!

- А теперь скажите, умеют ли ваши мальчики помогать девочкам, а главное, хотят ли? - А может быть они помогают девочкам, как в стихотворении А. Барто «Рыцари».

В коридоре, в классе ли –
Всюду парты красили,
Тёрли краску, терли мел,
Каждый делал, что умел.

Труд делили поровну
Мальчики и девочки:
Шкаф тащили в сторону
Девочки, девочки.
А два парня – крепыша
Стул тащили не спеша,

Мы надеемся, что из того, о чём здесь шла речь, вы сделаете вывод.